Artículo: Nuevas tecnologías. ¿Funcionan o son simples adornos?.

Últimamente en educación estamos viendo y oyendo hablar por todas partes de las famosas TIC (Tecnologías para la Información y la Comunicación). Todo colegio que se precie debe fomentar su uso: tener pizarras digitales, Wifi, ultraportátiles y todo tipo de cachivaches que hacen que un colegio cualquiera pase a ser denominado Centro Educativo Digital. Y si además es centro bilingüe o plurilingüe, entonces ya es el no va más (al menos de cara a la galería). Pero llegados a este punto no puedo evitar, como padre y docente, plantearme unas cuantas preguntas: ¿Es suficiente con que estos centros estén perfectamente equipados? ¿El profesorado sabe aplicar estas tecnologías a la docencia o se queda en mera publicidad engañosa? ¿Realmente padres y educadores sabemos lo que tenemos que enseñar a los alumnos de Primaria? ¿O cada uno tira por un lado? Lo que está claro y en lo que hay unanimidad, es sobre las ventajas del uso de esas tecnologías en educación; la tecnología para los estudiantes está en su ocio, su hogar... Está en su rutina diaria, así que tendría que ser parte de su aprendizaje. Pero muchos de los centros que poseen esos materiales son muy opacos a la hora de explicitar el uso de dichos recursos al resto de la comunidad educativa. Si hablamos de innovación educativa hoy en día, tengo que hacer referencia a Richard Gerver: En 2005 fue reconocido como mejor director de escuela de Reino Unido tras convertir un colegio conflictivo en un caso ejemplar de innovación. Su libro “Creando las escuelas de mañana hoy” se ha convertido en un manual de referencia, aunque su salto a la fama, más allá del ámbito académico, llegó a través de sus vídeos en YouTube. En su propuesta, la pasividad y el castigo dejan paso a la interacción y el placer de descubrir y conocer. Recientemente ha estado en España como ponente en varios congresos y ha dejado una serie de ideas clarificadoras en este campo: En primer lugar asegura que la época en que el profesor era el experto que sabía todo ya pasó. Los profesores nos tenemos que ver como facilitadores, como expertos en ayudar a los alumnos a entender conceptos complejos. La clave está en hacerles ver que lo que aprenden a través de la tecnología tiene un uso en la vida diaria. Una segunda afirmación es sobre la masificación de aparatos tecnológicos en las aulas: Cuando se habla de nuevas tecnologías siempre nos quedamos en llenar las clases de ordenadores, pero es absurdo. La inversión debe estar en la forma en que se usa la tecnología. Por último deja caer una reflexión sobre el uso de algunos recursos: “El problema es que el equipamiento no cambia el sistema. Nos han llenado las clases con pizarras interactivas, pero se han usado igual que las de tiza. Hay que cambiar la mente del profesor y entonces sí cambiará todo lo demás”.

Lunes 22 – Viernes 26 de Abril.

En el área de música con los alumnos de primero hacemos un repaso general de las canciones trabajadas durante las últimas semanas. Además, trabajamos las figuras (blancas, negras y la clave de sol). Con los alumnos de 5º curso trabajamos las variaciones. En el área de lengua esta semana repasamos el tema para realizar el examen, que tendrá lugar el martes 23 de Abril. En este tema hemos tratado frases hechas, uso de la j, el verbo (modo indicativo, infinitivo, participio y gerundio). Tras la realización del examen esta semana comenzamos el tema nuevo el 12. Como al principio de cada tema realizamos en primer lugar una lectura silenciosa de forma individual y después pasamos a hacerla en grupo, en voz alta. Esta lectura tiene una cierta dificultad por lo que en la pizarra realizaremos de forma grupal un vocabulario sobre el texto. Los alumnos irán buscando en el diccionario las palabras que no entiendan y las escribiremos en la pizarra y en el cuaderno. Por último, comenzaremos a ver la comparación y las metáforas. Realizaremos ejercicios sobre este contenido. Respecto al área de lectura y ciudadanía esta semana con motivo del día del libro trabajaremos el Quijote. Se les pedirá a los alumnos que cada uno elija un capítulo, lo lean y pasen a realizar un power point que tendrá los siguientes apartados: biografía sobre Miguel de Cervantes, resumen de un capítulo del Quijote y fotografías que encuentren. El objetivo es que una vez realizado, lo expongan a sus compañeros y podamos conocer un poco más de el Quijote. En referencia al área de matemáticas, esta semana continuaremos trabajando los cambios en las medidas de longitud, haremos ejercicios de repaso para al final de la semana realizar el examen del tema. En este área también trabajo con la niña ACNEE, con la cual empezamos tema nuevo, en el que se trabajan rectas y ángulos. En cuanto al área de conocimiento del medio continuamos con la constitución, las comunidades autónomas, etc... Para que estos contenidos sean trabajados adecuadamente les daremos los siguientes ejercicios para que de manera individual y de una forma más autónoma amplíen sus conocimientos sobre dicho tema. - ¿Qué países forman la UE?  Busca a que provincia y comunidad pertenecen estos municipios: Quintanar de la Orden, La Roda, Moratalla, Lucena, Alfafar, Vallecas, Tomelloso, San José y Conil. Además, realizaremos un mapa político de España en el que situaremos todas las comunidades autónomas y provincias. Por último, en la alternativa a religión realizaremos diversos juegos de cultura general (trivial, grado 56, etc...).

Semana lunes 15 Abril - viernes 19 Abril.

Esta semana comienza como todos los lunes con una clase de música con los alumnos de primero. Repasamos los sonidos que aparecen al principio de la unidad y la canción. Además, repasamos los instrumentos y jugamos a un juego en el que debemos adivinar que instrumento es el que estamos escuchando. A continuación los alumnos de 5º en música repasan la canción de la banda de mi pueblo y pasan a diferenciar los instrumentos de viento (madera o metal). Corregimos por último los ejercicios de la ligadura, el puntillo y el calderón. En cuanto a la hora de lectura esta semana exponen los dos grupos que quedaban por presentarnos su exposición. Tras estas exposiciones con motivo de la cercanía del día del libro realizamos una lectura sobre un capítulo de El Quijote, ya que la semana que viene haremos un homenaje a esta obra. La elección del capítulo será libre. En el área de lengua esta semana principalmente trabajamos los verbos (las tres conjugaciones). El tiempo que trabajamos es el modo indicativo. Para comprobar que los alumnos estudian día a día los verbos les hacemos a modo de prueba un pequeño control. En cuanto al área de matemáticas esta semana continuamos con las medidas de longitud (paso de m a mm, de dm a cm, etc...), lo que se pretende es que los alumnos tengan en la mente la escala bien clara y sepan pasar de unas unidades de longitud a otras. Con la alumna con necesidades educativas especiales también continuamos con la longitud y el repaso de divisiones. Respecto a la asignatura de conocimiento del medio, en esta semana terminamos el tema de vivimos en sociedad. En una de las sesiones de esta semana utilizamos los ordenadores para la búsqueda de mapas interactivos de Enrique Alonso. Además, corregimos las actividades sobre el crecimiento natural, densidad, etc... Por último, decir que realizamos el examen el viernes.

Lunes 8 de abril- viernes 12.

El lunes comenzamos con el área de música, con los niños de primero. En primer lugar, comenzamos la unidad y como es habitual contemplamos la imagen y escuchamos los sonidos que aparecen en la misma. Tras escuchar los sonidos los escribimos en el cuaderno y hacemos un dibujo. Para terminar la sesión cantamos una canción que aparece en la unidad, llamada “José y Josefa”. En la hora de matemáticas también comenzamos tema nuevo concretamente el de la longitud. Empezamos identificando el metro como la unidad principal de longitud y reconociendo los múltiplos y submúltiplos del metro y sus abreviaturas. En referencia al área de lengua empezamos el tema 11 con una lectura introductoria (La peste negra). La lectura se realiza en voz silenciosa en un primer lugar y después en voz alta. En esta lectura se debe seleccionar la información para después trabajar las preguntas de comprensión lectora. En segunda instancia pasamos a la parte de vocabulario en la que en este tema veremos las frases hechas, un nuevo modo de crear significados en un conjunto de palabras, y los refranes. Por último este lunes en el área de conocimiento del medio también empezamos tema 12 : Vivimos en sociedad. Este tema trabaja la población (natalidad, mortalidad, inmigración, etc...). Esta primera clase la tomaremos como una toma de contacto. Durante las clases del martes 9 de abril en la hora de lectura los alumnos expusieron en la pizarra digital los power point que habían hecho en las semanas anteriores. Respecto a la clase de lengua me encargué yo personalmente de dar la sesión y explicar las frases hechas y refranes. Además del libro utilicé muchísimos más ejemplos para que quedara mucho más claro y distinguimos bien la diferencia que existe entre refrán (frase popular que tiene un cierto ritmo, la cual da un consejo o moraleja) y frase hecha (frase con forma fija, de uso común y tiene un sentido figurado). Algunos ejemplos: Tirar la casa por la ventana (se dice cuando una persona comienza a tener grandes gastos), poner la mano en el fuego (se utiliza para manifestar el respaldo total a alguien o algo), meterse en camisa de once varas (hace referencia a advertir sobre la inconveniencia de complicarse innecesariamente la vida). En el área de ciudadanía trabajamos el ayuntamiento (por quién está formado, qué función tiene, como ayuda a la sociedad, etc...). Por último, en el área de matemáticas trabajo con la niña ACNEE, repasamos la división, poliedros y repaso de tablas. Durante el miércoles trabajamos el área de música en la cual empezamos un tema nuevo relacionado con el agua. Cantamos una canción relacionada con este tema y trabajamos el puntillo, calderón y la ligadura. En lengua trabajamos la j, realizando un dictado y actividades que implican el uso de la misma. En cuanto al área de conocimiento del medio en esta semana estamos trabajando la población (diversidad, densidad...). Por este motivo realizamos la corrección de las actividades del libro y nos centramos en realizar un mapa en el que aparecen todas las provincias y comunidades autónomas de la península con su respectiva densidad. El jueves realizamos el examen de matemáticas en el que se evalúan contenidos como: Polígonos regulares e irregulares, clasificación de triángulos, paralelogramos, circunferencias, etc... En este día en el área de lengua trabajo con los dos niños con necesidades educativas, repasamos el uso de la j y comenzamos a ver los pronombres personales. Por último el viernes realizamos una excursión con el 3º ciclo de primaria, con los alumnos de 6º curso. La excursión es a la planta de residuos de Alcázar de San Juan.

Reflexión personal de las TIC en el panorama actual español.

El empleo de las nuevas tecnologías en el campo educativo representa un reto tanto para los docentes como para los estudiantes, dentro de un contexto sociocultural y económico que no necesariamente reúne las condiciones adecuadas para llevar a cabo este tipo de proyectos innovadores. Quizá las intenciones sean las mejores, pero la realidad nos aterriza en una verdad que no es ajena para muchos… falta de presupuesto,falta de equipo, carencia de recursos audio visuales y de infraestructura de los centros educativos, así como la falta de capacitación de muchos de los que utilizan estas herramientas en el aula.