Periodo de rotación (2º Ciclo). Semana del 18 de Febrero – Viernes 22 de Febrero.

En esta semana pasamos a realizar el periodo de rotación. En mi caso, durante estos días me instalé en el aula de 4ºA y 4ºB. En la asignatura de lengua observé que la metodología es parecida a la de 3º ciclo, pero los niños son mucho menos autónomos. En primer lugar como al principio de cada tema se hace una lectura en voz alta y se contestan a las preguntas de comprensión lectora. Posteriormente pasamos a la explicación de prefijos (-mono, -poli, y –semi). Tras la explicación se realizarán ejercicios del libro. Estos ejercicios de los prefijos se corrigen en la pizarra. En este ciclo la profesora va sacando cada día a diferentes alumnos a la pizarra y les pregunta el tema, como por ejemplo definición de prefijo y significado de –mono, - poli y –semi. Una vez respondidas las preguntas de la profesora el alumno se encarga de corregir la actividad en la pizarra y explicarle a sus compañeros que es lo que ha realizado. Si la tarea esta medio bien hecha, el alumno se ganará un positivo. En cambio si no se ha traído los ejercicios o no han sido hechos de buenas formas el alumno se ganará un negativo. Después de realizar las correcciones de los ejercicios con prefijos, la profesora pasa a explicar la ortografía. En este tema concretamente se trabajan los adjetivos terminados en –avo,-eve, -ivo, los cuales se escriben con v. Para trabajar la ortografía haremos una especie de “concurso de carteles” para verlo de forma más visual. Los alumnos votaran los que más les gusten y los tres mejores serán colocados en las paredes de la clase. Por último durante esta semana en esta asignatura también realizamos un dictado, el cual trabajaba los prefijos y los adjetivos que llevan v, con el fin de trabajar lo aprendido. En el área de lectura llevamos a cabo mi propuesta de actividades. En grupos de cinco con las siguientes palabras: detective, carnaval, fútbol, secreto y armario; los alumnos deberán crear un cuento utilizando esas palabras. Además realizarán un dibujo que les ayude a explicar mejor el cuento. Este ejercicio será guiado por la profesora mediante una especie de guía para crear cuentos, que les ayude a su elaboración. Por último en la asignatura de matemáticas, están trabajando los decimales, concretamente la comparación de los mismos. Para ello, realizaremos una explicación en la pizarra en la que les enseñaremos que para comparar los decimales primero debemos fijarnos en la parte entera y luego en la parte decimal. En esta área también tengo que adjuntar que estuve trabajando con un niño ACNEE. En este caso nos dedicamos a realizar multiplicaciones llevando, ya que todavía le costaba un poco coger la multiplicación y para pasar a la división el niño debía reforzar este contenido. En esta semana tengo que decir que no he estado en la asignatura de conocimiento del medio. El motivo de solo estar en estas dos áreas es que la tutora impartía lengua y matemáticas a ambas clases de 4º, además de estudio dirigido, lectura y refuerzo a 3º. Durante este periodo en los recreos martes y jueves estuve en la biblioteca, ya que la tutora es coordinadora de la misma. Esta experiencia ha sido muy enriquecedora ya que he aprendido a “manejar una biblioteca”: préstamo de libros, devolución de los mismos, colocación por ciclos de los libros, según los códigos, etc...

LAS TIC EN LAS ÁREAS DE PRIMARIA

Desarrollo de las TIC en las diferentes áreas de primaria: En el área de conocimiento del medio es muy relevante el uso de las TIC, ya que nos permite trabajar la competencia del tratamiento de la información y competencia digital. Gracias a las TIC podemos encontrar información en diferentes códigos, formatos y lenguajes. Requiere, por tanto, procedimientos distintos para su comprensión: leer un mapa, interpretar un gráfico, observar un fenómeno o utilizar una fuente exige procedimientos diferenciados de búsqueda, selección, organización e interpretación que son objeto prioritario de aprendizaje en esta área. En el área de artística también nos ayuda ya que permite el uso de la tecnología como herramienta para mostrar procesos relacionados con la música y las artes visuales acercando al alumnado a la creación de producciones artísticas, al análisis de la imagen y el sonido y de los mensajes que transmiten. En la asignatura de lengua también nos aportan facilidades las TIC ya que sirven de complemento a la construcción del conocimiento y facilitar la integración de contenidos, procedimientos y actitudes; y pueden ser herramientas motivadoras en la elaboración de tareas de creación, investigación, análisis, selección y reelaboración de información. La utilización de estas tecnologías reafirma el uso de la lengua con fines comunicativos, favoreciendo la adquisición de destrezas orales y escritas: vocabulario, ortografía correcta, redacción de textos, presentaciones adecuadas, relaciones interpersonales… Esta área se relaciona de forma estrecha con la aplicación de las TIC contribuyendo a proporcionar los conocimientos y destrezas necesarios para la búsqueda, selección, tratamiento de la información y comunicación, en especial, para la comprensión de dicha información, de su estructura y organización textual, y para su utilización en la producción oral y escrita. En las áreas de lengua extranjera las TIC ofrecen la posibilidad de comunicarse en tiempo real con cualquier parte del mundo (Chat). En el caso de la asignatura de matemáticas desarrollan los procesos de análisis, reflexión, debate, organización, comparación de soluciones y comprobación de fiabilidad, necesarios para el tratamiento de la información obtenida a través de medios tecnológicos y de comunicación. Y por último en el área de educación física puede ayudar a la hora de realizar trabajos, búsqueda de información, etc....

13 de Febrero- 15 de Febrero.

En esta semana con motivo del carnaval, los días 11 y 12 de Febrero no hubo clase. En este periodo en el área de lengua trabajamos la b, realizando ejercicios de comparación entre b y v. Además, realizamos frases en la pizarra para controlar la h (Ej: Se me ha caído). Estos ejercicios nos ayudan a trabajar los acentos y normas ortográficas. En estos días también comenzamos a ver el adjetivo. En primer lugar recordamos la definición de adjetivo y a quién acompaña. Posteriormente realizaremos ejercicios, los cuales serán corregidos en la pizarra. En la asignatura de matemáticas continuamos con los números decimales, pero estos ya no sólo son tratados mediante operaciones sino que los utilizamos en problemas. En esta área también empezamos a tratar la división por la unidad seguida de ceros. Respecto al área de ciudadanía en esta semana la dedicamos a hablar de la familia. En primera instancia comentamos momentos con ellos, discusiones con los hermanos y meditamos sobre nuestro entorno. Desde mi punto de vista, esta sesión es muy interesante ya que nos permite conocer un poco más el entorno de los alumnos y trabajar los valores. Además en esta clase hay niños con problemas en el hogar, como por ejemplo: pérdida de un miembro de la familia, separación de los padres, problemas económicos, ect…, por lo que esta tarea les viene muy bien para liberarse un poco de los problemas e intentar mejorar el entorno familiar. En este caso el papel del maestro es muy importante, ya que mediante su intervención en esta especie de “terapia” ayuda a abrir la mente de los niños y que de alguna manera sean conscientes que es muy importante disfrutar de un paseo en familia, viajes, compartir pequeños detalles con ellos, etc… Por último, en esta segunda semana de prácticas en la asignatura de Conocimiento del Medio trabajamos el relieve de España. En primer lugar realizamos una lectura del relieve (libro de texto). A continuación colgamos un mapa físico de España en la pizarra para que los niños de forma más visual pudieran apreciar el relieve que nos rodea y conocer los principales sistemas montañosos. Para terminar, en la pizarra se plasmó un esquema a modo de resumen del relieve de España.

Inicio de prácticas.

Esta semana comprendida del 4 de Febrero al 8 de Febrero, fue una toma de contacto en la que compartí tutoría con dos maestras, una encargada de las áreas de conocimiento del medio, matemáticas y música, y la otra encargada de las áreas de lengua, ciudadanía y lectura. En el área de matemáticas, esta semana se trabajó el tema 8, que trata los números decimales. El aprendizaje por parte de los alumnos en esta área se realiza de una forma muy práctica (corrección de ejercicios en la pizarra, ayuda a los compañeros, repaso de operaciones con la ayuda de la caligrafía, etc.). En este tema se trabajan contenidos como: pasar de fracción a número decimal, comparación de decimales… Estos contenidos se trabajan con el libro única y exclusivamente. En el área de lengua tengo que decir que durante los primeros días me llamó muchísimo la atención la metodología utilizada por la profesora. En primer lugar, la profesora pasa por las mesas a observar si se han hecho los deberes. Una vez que se ha comprobado que los alumnos han realizado todas las tareas se corrigen en la pizarra los ejercicios. Concretamente en esta semana los alumnos estaban trabajando las tildes, algo fundamental y necesario para su futuro, ya que las normas ortográficas hay que saberlas, debido a que es necesario escribir bien. En este mismo tema también se trabaja el hiato y el diptongo. HIATO:Dos vocales juntas que se pronuncian en diferentes sílabas. DIPTONGO: Dos vocales juntas en la misma sílaba. Por último, para finalizar este tema trabajamos las leyendas. Una Leyenda es una narración oral o escrita de acontecimientos fantásticos, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o fundada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Se consideran como parte de la historia de una colectividad o lugar. Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de forma oral. Respecto al área de lectura, esta sólo se lleva a cabo una hora a la semana, concretamente los martes. Tras mi incorporación los alumnos estaban trabajando un libro de cuentos de Oscar Wilde. En esta semana leyeron un cuento llamado: Un cohete muy especial. Este libro fundamentalmente trabaja los valores (actitudes que debemos tener ante las cosas). En este cuento específicamente se toca el valor de la humildad. La lectura se realiza de manera colectiva, en voz alta. A medida que vamos leyendo, realizaremos paradas para buscar en el diccionario el vocabulario que no comprendemos como por ejemplo: altanero, nodriza, flamantes, comisión, estruendo, zambullirse, etc… Tras la lectura de cada cuento se realizará un resumen individual con su correspondiente dibujo. Estos trabajos serán corregidos por la tutora y después serán distribuidos por el aula. En cuanto al área de ciudadanía, tenemos dos horas semanales (martes y viernes), durante esta semana con motivo de que se acerca el carnaval, hablamos de dicha fiesta. Con ayuda de los ordenadores buscamos el origen de esta fiesta que se realiza cuarenta días antes de la semana santa. En la sesión del viernes realizamos un desfile de carnaval por las calles del pueblo. En este desfile participa todo el colegio. En nuestro ciclo, los alumnos pueden ir disfrazados de lo que tengan en casa, debido a que de esta manera será más fácil que todo el mundo venga disfrazado. En relación al área de música, que se imparte los jueves, se diferencian tres partes en la sesión: en primer lugar para tomar contacto con el cambio de asignatura, repasamos cantando todas las canciones del tema. En segundo lugar, tocamos la flauta y repasamos las diferentes posiciones de las notas en la misma. Por último, para terminar la sesión realizamos actividades de forma individual en el cuaderno (la tutora se encarga de ponerlas en la pizarra, para que los niños las realicen en casa). En referencia al área de Conocimiento del Medio, en esta primera semana los alumnos están repasando el tema 8: La Energía (fuentes de energía, el consumo de energía…). Realizamos diferentes actividades escritas para repasar el tema. Además en un folio y con nuestra ayuda, realizan una lista con lo que debemos hacer para conservar el medio ambiente y para casa una redacción con el título: Un mundo sostenible. También utilizamos los ordenadores (Web Anaya) en la sesión del miércoles, tras realizar el examen del tema.

En primer lugar, para la elaboración de este portafolio he tenido en cuenta el aprendizaje de los alumnos, así como los contenidos a tratar. Para ello, me ayudado de una especie de “diario de prácticas” donde se plasma el trabajo realizado cada día en el colegio. En este diario además se recogen las implicaciones que he tenido en el centro y mi labor como maestra de prácticas. A continuación, se irá reflejando por semanas en este portafolio la intervención como docente, y por supuesto el aprendizaje del alumno. Este diario de prácticas comenzó el 4 de Febrero, fecha en la que se dio inicio al periodo de prácticas. La primera semana me incorporé a la labor docente concretamente en el 5º curso de Primaria (3º ciclo), donde posteriormente continué hasta mayo, exceptuando los periodos de rotación.

Instroducción

En este bolg se recogerán las experiencias vividas día a día durante el transcurso de mis prácticas. Tengo que decir que ha sido una experiencia que nunca olvidaré, ya que creo que he ido creciendo día a día como docente. Ha sido muy positivo y gratificante recibir el cariño de los alumnos e irte todos los días a casa con la satisfacción de que estás contribuyendo al crecimiento personal e intelectual de estos niños, que porqué no pueden cambiar el mundo. En este diario se recogen todas las actividades que hemos realizado, así como noticias, recursos, etc... Por supuesto también tiene cabida en este blog el uso de las TIC, ya que es algo imprescindible en la educación.